Es por ello que existen momentos durante el desarrollo de la persona, en los que el cerebro aprende de una forma más eficaz, están abiertas unas “ventanas sensoriales” que permiten establecer las mejores conexiones neuronales y, por lo tanto, los aprendizajes más rápidos y duraderos. Son los llamados períodos críticos y sensibles, fuera de los cuales se puede seguir aprendiendo, pero con estrategias menos eficientes. Estos períodos varían según el contenido de los aprendizajes.

3.- Capacidades imprescindibles que inciden directamente en el aprendizaje

Su cuidado y trabajo ponen las bases de un adecuado aprendizaje. Lo mejor que hace el cerebro es aprender y el aprendizaje, a su vez, modifica el cerebro. Todo este proceso necesita tiempo y períodos de no-aprendizaje para evitar el pseudo-aprendizaje.

•  En todo este proceso, la motivación, es decir, lo que mueve al cerebro a la acción, es clave. Trabajando la afectividad se avanza en el aprendizaje. Esto tiene amplia repercusión en el mundo educativo puesto que para que un niño esté preparado para aprender, primero tendremos que trabajar su motivación (extrínseca o intrínseca, según el momento).
• Asimismo, evitar el estrés excesivo y controlar la ansiedad son factores que influirán positivamente en la adquisición de cualquier conocimiento.
• La atención es indispensable para que se produzca un aprendizaje consciente. Es indispensable que el diseño de programaciones y que la actividad de una sesión de clase tenga en cuenta que la atención humana no es ilimitada ni en el tiempo ni en su foco. Además, varía mucho según la edad: cuanto menor es el alumno, más cortos serán sus periodos de atención. Ésta requiere un gran gasto de energía y en la medida que aumenta la fatiga, se incrementan los errores.
• No hay aprendizaje sin memoria. Existen diferentes tipos de memoria, según el tipo de conocimiento adquirido, según el tiempo que dura el recuerdo, según la consciencia del mismo, … La memoria siempre se ve favorecida por todos lo mencionado anteriormente: diseño de diferentes actividades, atención, motivación y repetición, entre otras.

4.- Pautas para mejorar el funcionamiento del cerebro:

El cerebro es el mayor consumidor de energía del cuerpo y el mayor sufridor cuando hay una carencia de la misma, por lo que es muy importante una correcta higiene de hábitos en los siguientes aspectos:

• Descanso: El cerebro necesita tiempo para aprender, el descanso permite que se graben mejor los aprendizajes puesto que evitan las interferencias con otros contenidos y permiten respetar la curva de la atención.
• Dormir,  no es “una pérdida de tiempo” desde el punto de vista del aprendizaje, puesto que lo consolida, mantiene las sinapsis y repara las neuronas.
• El ejercicio físico, además de mejorar el estado de ánimo y reducir el estrés y la ansiedad, permite la regeneración de neuronas e incrementa la cantidad de oxígeno en sangre.
• Alimentación Equilibrada: Dada la cantidad de energía que consume el cerebro, es necesario que la alimentación sea equilibrada y rica en agua, proteínas (especialmente en las edades más tempranas para la mielinización), glucosa y ácidos grasos.
• Ambiente adecuado: Si las emociones están en la base de un buen aprendizaje, es necesario que el ambiente en el que vive el niño sea equilibrado: agradable, estimulante y sin conflictos. Un ambiente adecuado permite que unos genes se expresen y otros no (epigenética).