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Desarrollar un ambiente positivo de aprendizaje no es solo una buena idea. En realidad, es un requisito indispensable para aprender de forma efectiva. Si cogemos el concepto, los alumnos serán más capaces de concentrarse, hacerse con el control de su aprendizaje y estarán más dispuestos a experimentar y asumir riesgos con el idioma.
Nuestra columnista mensual, Jo Szoke, nos cuenta qué es TikTok, por qué deberías considerar usarlo en clase y qué cuentas puedes visitar para inspirarte.
Cada vez surgen más iniciativas para proteger el medioambiente y hacer más sostenible nuestro entorno. En medio de tantos proyectos interesantes, a veces podemos encontrarnos un poco abrumados con tanta información, sin saber por dónde empezar para marcar también la diferencia.
Todo alumno que se embarque en la senda del aprendizaje del inglés como lengua extranjera se enfrentará a una serie de dificultades. Algunas serán comunes a otros estudiantes, mientras que habrá otras más personales.
Sí, tenemos deberes, no sólo los alumnos, sino toda la comunidad educativa. Todos los que estamos involucrados en la enseñanza tenemos una responsabilidad en la educación de los trabajadores del futuro.
La gran mayoría de profesores experimentan en algún momento de su Carrera el llamado “síndrome del impostor”, el sentimiento de no estar capacitado para dar lo que los alumnos necesitan. Además, esto suele pasar en el contexto de la enseñanza de gramática de nivel avanzado. Este artículo analizará por qué está bien no saber alguna respuesta, por qué esto puede ser positivo para los alumnos y cómo lidiar con esos momentos en el aula en los que tenemos que admitir que no sabemos algo.
Marisa Moya, maestra, directora y psicóloga, nos trae la segunda parte de su artículo sobre la Disciplina Positiva, profundizando en los requisitos mínimos de la mentalidad, liderazgos y compromiso que involucra la misma.
Escribir y conversar sobre la situación del ámbito docente, la enseñanza y el aprendizaje en las aulas, es casi un acto no esforzado, fluye porque se ha convertido en una tendencia. Hacer reflexiones rigurosas que supongan realidades transformadoras para los centros escolares y sus comunidades ya es tarea más compleja.
La creación de contenido audiovisual del alumnado consigue mejorar su capacidad para implicarse en el proceso de aprendizaje.
¿Recuerdas el primer libro que cambió tu vida? Ángela, de nuestro canal de YouTube Learn English with Cambridge, recuerda el suyo. Ella recomienda leer Matilda con los alumnos como forma de invitarles a una profunda reflexión.
